“ASI ENSEÑO”
Antes de mencionar como realizó el diseño de mi práctica docente quisiera resaltar que es del nivel preescolar y que estoy muy contenta de trabajar con el nuevo programa de educación Preescolar, pues es muy flexible y nos da libertad para trabajar con los niños de edades de 3 a 5 años.
Cuando realizó el diseño de una planeación, es decir, de una situación didáctica, tomo primero como ´punto de partida el diagnostico inicial de grupo que jerarquiza las competencias a favorecer durante el ciclo escolar, así que de ahí inicia la travesía:
Describiré así:
• Selecciono una competencia del diagnostico inicial
• Reviso el campo formativo y lo que nos pide se desarrollo en él.
• Reviso la competencia y sus manifestaciones que vienen en el PEP.
• Tomo en cuenta las característica e intereses del grupo para diseñar una secuencia didáctica, no olvidando sus características (que las actividades sean retadoras, articuladas, que ´presenten un desafío, que sean motivantes, y despierten el interés por aprender, entre otras)
• No olvido incluir actividades que favorezcan todos los campos formativos para no olvidar la transversalidad
• Incluyo uso de las TICS.
• Preveo materiales disponibles y que sean factibles
• Informo a los padres de familia acerca de la competencia que se va a favorecer en los niños y niñas y les pido su apoyo y participación en caso de requerirlo.
De esta manera realizo mi planeación de una Situación Didáctica siempre tomando en cuenta favorecer los Propósitos educativos que vienen en mi PEP y basándome en los principios pedagógicos.
martes, 16 de marzo de 2010
domingo, 28 de febrero de 2010
EL CONTEXTO DE LA RIEB
REFLEXIONES PERSONALES SOBRE LA RIEB
LA REFORMA QUE SE ESTA LLEVANDO A CABO A LA EDUCACION BÁSICA CONSIDERO QUE SE DEBA A CABO A NECESIDADES POLITICAS, ECONOMICAS Y SOCIALES, DONDE ESPEREMOS DE VERDAD QUE LOS BENEFICIADOS SEAN LA SOCIEDAD PARA PODER CERRAS BRECHAS SOCIALES QUE LLEVAN AL PAIS A DESIGUALDADES Y SOBRE TODO A POBREZA, QUE NO PERMITE EL DESARROLLO DEL PÌAS. AHORA BIEN ESTA REFORMA CONSIDERO QUE ES CAUSAL PUES NO PODEMOS CERRAR LOS OJOS, PUES SABEMOS DE ANTE MANO QUE ES PRODUCTO DE INFLUENCIAS SOBRE TODO POLITICAS Y ECONÒMICAS QUE BENEFICIARAN A UNOS CUANTOS SECTORES DE LA SOCIEDAD. AUNQUE POR OTRA PARTE PIENSO QUE TALVEZ SI LO VEMOS DESDE EL AMBITO SIMPLEMTE PEDAGOGIGO CONSIDERO QUE ES BUENA LA REFORMA PUES LOS PLANTEAMIENTOS NO SO MALES PERO ES DE MENCIONAR QUE EN OCASIONES EL GOBIERNO MENCIONA QUE ESTA REFORMA AYUDARA A COMBATIR LAS DESIGUALDADES Y SE DARA EDUCACION DE CALIDAD CON MEJORES ESPACIOS E INFRAESTRUCTURA PERO LA REALIDAD ES OTRA PUES AUN HAY MAESTROS RENUENTES AL CAMBIO, HAY DEFICIENCIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO EN INFRAESTRUCTURA PUES LOS RECURSOS NO LLEGAN A LAS COMUNIDADES MAS VULNERABLES Y SOBRE TODO SABEMSO QUE LA EDUCACION NO ES GRATUITA EN SU TOTALIDAD PUES DURANTE MUCHOS AÑOS SON LOS PADRES DE FAMILIA QUIENES CON SUS APORTACIONES MANTIENEN LOS EDIFICIOS ESCOLARES Y GASTOS QUE GENENRA UNA ESCUELA.
SERIA ABSURDO PENSAR QUE LA EDUCACION NO REQUIERE CAMBIOS PUES SERIA ENFRASCARNOS Y NO VER MAS ALLA, PUES UN VERDADERO CAMBIO INCLUYE NO SOLO MEJORES MAESTROS ES DECIR PROFESIONALIZADO, TAMBIEN SE DEBE INCLUIR EL DESARROLLO ECNOLOGICO Y CIENTIFICO EN LAS ESCUELA CON LA INCLUSION DE NUEVAS TECNOLOGIAS PERO EN TODOS LOS NIVELES QUE COMPRENDE LA EDUCACION PARA PODER IR UN POCO A LA VANGUARDIA Y NO QUEDARNOS DESFASADOS DE LA SOCIEDAD.
EL CONTEXTO DE LA RIEB
DESPUES DE LA LECTURA PRESENTADO SERIA IMPORTANTE DESTACAR QUE ESTA REFORMA A LA EDUCACION BÁSICA ESTA SUSTENTADA EN LOS RESULTADOS EVIDENTES POR LOS QUE PASA LA EDUCACION NO SOLO EN MÉXICO SINO EN DIFERENTES PAISES, SI ES BIEN CIERTO QUE ES NECERARIO CONSIDERARLO COMO URGENTE UNA TRANSFORMACION DONDE LOS RESULTADOS VENIDEROS SEAN UNA EDUCACION CON CALIDAD DONDE SE PUEDAN IR CERRANDO BRECHAS SOCIALES, DONDE EXISTA EQUIDAD, COBERTURA Y PROFESIONZALICACION DE LOS DOCENTES QUE INTEGRAN EL MARCO EDUCATIVO Y SOBRE TODO COMO PRINCIPALES AGENTES DE CAMBIO INCLUIDOS NO SOLO LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO, SINO TAMIEN TODOS AQUELLOS ACTORES COMO DIRECTORES, SUPERVISORES, JEFES DE SECTOR Y DEMAS ACTORES DE LA EDUCACIÒN.
TAMBIEN ES EVIDENTE QUE URGE ESTA REFORMA DEBIDO A LOS CONSTANTES CAMBIOS SOCIALES, PUES DÍA CONDIA SE REQUIERE DE MAYOR ESCOLARIZACION PARA PODER ACCEDER AL EMPLEO, SE REQUIERE DE MAYORES COMPETENCIAS Y HABILIDADES QUE INCLUYAN EL MANEJO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN, PARA PODER IR A LA VANGUARDIA.
ES IMPORTANTE DESTACAR QUE PARA QUE ESTO SE PUEDA VER ALCANZADO ES IMPRESCINDIBLE EL COMPROMISO NO SOLO DE EDUCADORES SINO DE TODOS LOS SECTORES, AUTORIDES EDUCATIVAS, SINDICATOS, Y SOBRE TODO DEL GOBIERNO, COMO BIEN SE DESTACA MÉXICO ES EL PAIS QUE MAS INVIERTE EN EDUCACION, PERO HACE FALTA QUE LOS RECURSOS SE EMPLEEN DONDE REALMENTE SE RREQUIERE, HACE FALTA MAYOR RETRIBUCION ECONOMICA AL DOCENTE Y SOBRE TODOHACE FALTA QUE SE INVIERTA EN RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS ASI COMO EN INFRAESTRUCTURA PUES EN PLENA REFORMA SABEMOS QUE NO CONTAMOS CON INSTITUCIONES DIGNAS PUES ES TRISTE DECIRLO PERO INCLUSO HAY LUGARES DONDE AUN FALTAN AULAS O NO CUENTAN CON LOS INDESPENSABLE PARA TRABAJAR.
LA REFORMA QUE SE ESTA LLEVANDO A CABO A LA EDUCACION BÁSICA CONSIDERO QUE SE DEBA A CABO A NECESIDADES POLITICAS, ECONOMICAS Y SOCIALES, DONDE ESPEREMOS DE VERDAD QUE LOS BENEFICIADOS SEAN LA SOCIEDAD PARA PODER CERRAS BRECHAS SOCIALES QUE LLEVAN AL PAIS A DESIGUALDADES Y SOBRE TODO A POBREZA, QUE NO PERMITE EL DESARROLLO DEL PÌAS. AHORA BIEN ESTA REFORMA CONSIDERO QUE ES CAUSAL PUES NO PODEMOS CERRAR LOS OJOS, PUES SABEMOS DE ANTE MANO QUE ES PRODUCTO DE INFLUENCIAS SOBRE TODO POLITICAS Y ECONÒMICAS QUE BENEFICIARAN A UNOS CUANTOS SECTORES DE LA SOCIEDAD. AUNQUE POR OTRA PARTE PIENSO QUE TALVEZ SI LO VEMOS DESDE EL AMBITO SIMPLEMTE PEDAGOGIGO CONSIDERO QUE ES BUENA LA REFORMA PUES LOS PLANTEAMIENTOS NO SO MALES PERO ES DE MENCIONAR QUE EN OCASIONES EL GOBIERNO MENCIONA QUE ESTA REFORMA AYUDARA A COMBATIR LAS DESIGUALDADES Y SE DARA EDUCACION DE CALIDAD CON MEJORES ESPACIOS E INFRAESTRUCTURA PERO LA REALIDAD ES OTRA PUES AUN HAY MAESTROS RENUENTES AL CAMBIO, HAY DEFICIENCIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO EN INFRAESTRUCTURA PUES LOS RECURSOS NO LLEGAN A LAS COMUNIDADES MAS VULNERABLES Y SOBRE TODO SABEMSO QUE LA EDUCACION NO ES GRATUITA EN SU TOTALIDAD PUES DURANTE MUCHOS AÑOS SON LOS PADRES DE FAMILIA QUIENES CON SUS APORTACIONES MANTIENEN LOS EDIFICIOS ESCOLARES Y GASTOS QUE GENENRA UNA ESCUELA.
SERIA ABSURDO PENSAR QUE LA EDUCACION NO REQUIERE CAMBIOS PUES SERIA ENFRASCARNOS Y NO VER MAS ALLA, PUES UN VERDADERO CAMBIO INCLUYE NO SOLO MEJORES MAESTROS ES DECIR PROFESIONALIZADO, TAMBIEN SE DEBE INCLUIR EL DESARROLLO ECNOLOGICO Y CIENTIFICO EN LAS ESCUELA CON LA INCLUSION DE NUEVAS TECNOLOGIAS PERO EN TODOS LOS NIVELES QUE COMPRENDE LA EDUCACION PARA PODER IR UN POCO A LA VANGUARDIA Y NO QUEDARNOS DESFASADOS DE LA SOCIEDAD.
EL CONTEXTO DE LA RIEB
DESPUES DE LA LECTURA PRESENTADO SERIA IMPORTANTE DESTACAR QUE ESTA REFORMA A LA EDUCACION BÁSICA ESTA SUSTENTADA EN LOS RESULTADOS EVIDENTES POR LOS QUE PASA LA EDUCACION NO SOLO EN MÉXICO SINO EN DIFERENTES PAISES, SI ES BIEN CIERTO QUE ES NECERARIO CONSIDERARLO COMO URGENTE UNA TRANSFORMACION DONDE LOS RESULTADOS VENIDEROS SEAN UNA EDUCACION CON CALIDAD DONDE SE PUEDAN IR CERRANDO BRECHAS SOCIALES, DONDE EXISTA EQUIDAD, COBERTURA Y PROFESIONZALICACION DE LOS DOCENTES QUE INTEGRAN EL MARCO EDUCATIVO Y SOBRE TODO COMO PRINCIPALES AGENTES DE CAMBIO INCLUIDOS NO SOLO LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO, SINO TAMIEN TODOS AQUELLOS ACTORES COMO DIRECTORES, SUPERVISORES, JEFES DE SECTOR Y DEMAS ACTORES DE LA EDUCACIÒN.
TAMBIEN ES EVIDENTE QUE URGE ESTA REFORMA DEBIDO A LOS CONSTANTES CAMBIOS SOCIALES, PUES DÍA CONDIA SE REQUIERE DE MAYOR ESCOLARIZACION PARA PODER ACCEDER AL EMPLEO, SE REQUIERE DE MAYORES COMPETENCIAS Y HABILIDADES QUE INCLUYAN EL MANEJO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN, PARA PODER IR A LA VANGUARDIA.
ES IMPORTANTE DESTACAR QUE PARA QUE ESTO SE PUEDA VER ALCANZADO ES IMPRESCINDIBLE EL COMPROMISO NO SOLO DE EDUCADORES SINO DE TODOS LOS SECTORES, AUTORIDES EDUCATIVAS, SINDICATOS, Y SOBRE TODO DEL GOBIERNO, COMO BIEN SE DESTACA MÉXICO ES EL PAIS QUE MAS INVIERTE EN EDUCACION, PERO HACE FALTA QUE LOS RECURSOS SE EMPLEEN DONDE REALMENTE SE RREQUIERE, HACE FALTA MAYOR RETRIBUCION ECONOMICA AL DOCENTE Y SOBRE TODOHACE FALTA QUE SE INVIERTA EN RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS ASI COMO EN INFRAESTRUCTURA PUES EN PLENA REFORMA SABEMOS QUE NO CONTAMOS CON INSTITUCIONES DIGNAS PUES ES TRISTE DECIRLO PERO INCLUSO HAY LUGARES DONDE AUN FALTAN AULAS O NO CUENTAN CON LOS INDESPENSABLE PARA TRABAJAR.
miércoles, 24 de febrero de 2010
ACERCAMIENTOS CON LA RIEB
CUANDO ESCUCHE RIEB MI PRIMERA IMPRESION FUE QUE ES ESO? AHORA SE QUE ES UNA REFORMA QUE SE HACE A LA EDUCACION BASICA MIS PRIMEROS ACERCAMIENTOS FUERON CUANDO SE HIZO LA REFORMA A LA EDUCACION PREESCOLAR EN EL AÑO 2004 CON TALLERES DE ACTUALIZACION DOCENTE CUANDO SE NOS PRESENTA EL NUEVO PLAN Y PROGRAMAS, Y SE TOMAN LOS CURSOS DE ACTUALIZACION DOCENTE (MODULO I Y MODULO II). POCO TIEMPO DESPUES SOY UNA ESUCELA EVALUADA PARA MONITOREAR EL TRABAJO CON EL NUEVO PLAN, EN CONSECUENCIA SE HACEN REFORMAS A TODA LA EDUCACION BASICA Y PARA EL CICLO ESCOLAR 2008- 2009 Y 2009-2010 SE CAMBIAN LOS TGA POR NIVEL A UNA INTEGRACION DE LA EDUCACION BASICA, PARA LOGRAR UNA ARTICULACION EN LA EWDUCACION BASICA TRABAJANDO POR COMPETENCIAS, DESTACANDO QUE HASTA EL MOMENTO NO SE A LOGRADO EN SU TOTALIDAD DEBIDO A MOVIMIENTOS MAGISTERIALES, MOVIMIENTOS SINDICALES Y EN OCASIONES POR ACTITUDES DE LOS MISMOS DOCENTES.
CUANDO TUVE MI PRIMER ACERCAMIENTO A ESTA REFORMA REALMENTE MI SENSACION FUE DE INTERES Y SOBRE TODO DE PREOCUPACION PUES SABIA Y ESTABA CONCIENTE QUE SE VENIAN CAMBIOS QUE SERIAN DUROS DE AFRONTAR, PUES REQUERIA COMO AHORA LO SE, DE PROFESIONALIZACION DOCENTE Y DE CAMBIO DE PARADIGMAS Y SOBRE TODO DE CABIOS EN LA PRACTIC DOCENTE QUE MUY CONCIENTE ESTABA DE QUE ERAN NECESARIOS PARA PODER RESPONDER A NECESIDADES ACTUALES Y SOBRE TODO A CAMBIOS DONDE LA ESCUELA NO PUEDE QUEDAR EXCLUIDA.
ES CIERTO QUE EL CAMINO DESDE SUS INICIOS NO LFUE FACIL Y HASTA LA ACTUALIDAD A PESAR DE QUE LLEVAMOS YA CASI 6 AÑOS NO SE HAN DADO LOS RESULTADOS ESPERADOS PUES AUN COMO DOCENTES TENEMOS PRACTICAS TRADICIONALES QUE NO TIENEN UNA INTENCIN EDUCATIVA, Y QUE A PESAR DE ASESORAMIENTOS, ACOMPAÑAMIENTOS, CONFERENCIAS, ENCUENTROS, TALLERES Y CURSOS SABEMOS QUE HAY EDUCADORAS QUE SE ENCUENTRAN RENUENTES AL CAMBIO.
YO COMO EDUCADORA E TRATADO DE IMPLEMENTAR Y LOGRAR LO QUE NOS PIDE EL NUEVO PLAN Y PROGRAMAS, SE ME HACE UN PROGRAMA MAS ABIERTO, FLEXIBLE, DINAMICO Y SOBRE TODO QUE NOS DA LIBERTAD PARA IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS Y SOBRE TODO UTILIZAR UNA GAMA DE HERRAMIETNTAS QUE AYUDEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
COMO HEMOS VENIDO VIENDO A TRAVES DE LOS TIEMPOS ES NECESARIO IMPLEMENTAR LOS CAMBIOS PARA PODER ABATIR REZASGOS EDUCATIVOS Y AYUDAR A AQUELLOS QUE SE ENCUENTRAN EN SITUACIONES VULNERABLES, ASI QUE NO TODO CAMBIO O REFORMA ES MALA, DEBEMOS ACEPTARLOS COMO EDUCADORES CON MENTE ABIERTA Y SOBRE TODO COMO MAESTROS REFLEXIVOS PUES ESTO SIGNIFICA EVOLUCION
CUANDO TUVE MI PRIMER ACERCAMIENTO A ESTA REFORMA REALMENTE MI SENSACION FUE DE INTERES Y SOBRE TODO DE PREOCUPACION PUES SABIA Y ESTABA CONCIENTE QUE SE VENIAN CAMBIOS QUE SERIAN DUROS DE AFRONTAR, PUES REQUERIA COMO AHORA LO SE, DE PROFESIONALIZACION DOCENTE Y DE CAMBIO DE PARADIGMAS Y SOBRE TODO DE CABIOS EN LA PRACTIC DOCENTE QUE MUY CONCIENTE ESTABA DE QUE ERAN NECESARIOS PARA PODER RESPONDER A NECESIDADES ACTUALES Y SOBRE TODO A CAMBIOS DONDE LA ESCUELA NO PUEDE QUEDAR EXCLUIDA.
ES CIERTO QUE EL CAMINO DESDE SUS INICIOS NO LFUE FACIL Y HASTA LA ACTUALIDAD A PESAR DE QUE LLEVAMOS YA CASI 6 AÑOS NO SE HAN DADO LOS RESULTADOS ESPERADOS PUES AUN COMO DOCENTES TENEMOS PRACTICAS TRADICIONALES QUE NO TIENEN UNA INTENCIN EDUCATIVA, Y QUE A PESAR DE ASESORAMIENTOS, ACOMPAÑAMIENTOS, CONFERENCIAS, ENCUENTROS, TALLERES Y CURSOS SABEMOS QUE HAY EDUCADORAS QUE SE ENCUENTRAN RENUENTES AL CAMBIO.
YO COMO EDUCADORA E TRATADO DE IMPLEMENTAR Y LOGRAR LO QUE NOS PIDE EL NUEVO PLAN Y PROGRAMAS, SE ME HACE UN PROGRAMA MAS ABIERTO, FLEXIBLE, DINAMICO Y SOBRE TODO QUE NOS DA LIBERTAD PARA IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS Y SOBRE TODO UTILIZAR UNA GAMA DE HERRAMIETNTAS QUE AYUDEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
COMO HEMOS VENIDO VIENDO A TRAVES DE LOS TIEMPOS ES NECESARIO IMPLEMENTAR LOS CAMBIOS PARA PODER ABATIR REZASGOS EDUCATIVOS Y AYUDAR A AQUELLOS QUE SE ENCUENTRAN EN SITUACIONES VULNERABLES, ASI QUE NO TODO CAMBIO O REFORMA ES MALA, DEBEMOS ACEPTARLOS COMO EDUCADORES CON MENTE ABIERTA Y SOBRE TODO COMO MAESTROS REFLEXIVOS PUES ESTO SIGNIFICA EVOLUCION
LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS: LA RIEB
¿que acercamientos hemos tenido con el modelo (cursos, talleres, conferencias)?
La actualización de los modelos educativos casi siempre responden a exigencias y/o necesidades de los grupos sociales que dirigen un país determinado. La implantación de la RIEB no ha sido la excepción; en este sentido, el acercamiento con la nueva reforma curricular ha sido constante: Talleres Generales de Actualización, Libros de Texto, Plan y Programas, Diplomados, etc.
¿que inquietudes se han derivado?
En su mayoría son de mucha expectación, porque la información ha sido demasiado sistematizada y lenta, así como la adquisición de materiales (libros de texto, plan y programa, etc.)
¿por que debieran hacerse los cambios que plantea?
La RIEB responde a intereses de desarrollo económico, porque al favorecer el desenvolvimiento de competencias, una vez que se vuelvan productivas, las personas van a brindar lo mejor que tengan, en beneficio del crecimiento del país. Esto no se escucha mal, sino que el beneficio será hacia los que detenten el poder en un país. El desarrollo de competencias debe servir para beneficiar al individuo, primeramente, sólo en esa medida, podemos ser capaces de servir a los demas.
¿en que se fundamenta su orientacion?
La nueva reforma educativa esta fundamentada en principios teóricos que se han aplicado y funcionado en otros países, casi siempre regiones desarrolladas económica, social y culturalmente. Desafortunadamente, nuestra región no responde a características ni físicas, naturales, ni muchos económicas o de tipo social como son situaciones, políticas o culturales.
¿que aspectos de la practica docente modificará?
De acuerdo con esta nueva propuesta, para desarrollar competencias, el maestro es sólo mediador de la experiencia educativa para el alumno. El alumno propone, investiga y expone, de acuerdo a sus intereses. En teoría se escucha muy bien, en la práctica, volvamos la mirada fuera de nosotros y.... que hay? desempleo (hoy mas que nunca), valores nulificados o tergiversados y cambiados por pseudovalores, etc.
¿cómo la hemor recibido?
Como algo impuesto, y totalmente arbitrario
LETICIA VALENTIN CAZARES
La actualización de los modelos educativos casi siempre responden a exigencias y/o necesidades de los grupos sociales que dirigen un país determinado. La implantación de la RIEB no ha sido la excepción; en este sentido, el acercamiento con la nueva reforma curricular ha sido constante: Talleres Generales de Actualización, Libros de Texto, Plan y Programas, Diplomados, etc.
¿que inquietudes se han derivado?
En su mayoría son de mucha expectación, porque la información ha sido demasiado sistematizada y lenta, así como la adquisición de materiales (libros de texto, plan y programa, etc.)
¿por que debieran hacerse los cambios que plantea?
La RIEB responde a intereses de desarrollo económico, porque al favorecer el desenvolvimiento de competencias, una vez que se vuelvan productivas, las personas van a brindar lo mejor que tengan, en beneficio del crecimiento del país. Esto no se escucha mal, sino que el beneficio será hacia los que detenten el poder en un país. El desarrollo de competencias debe servir para beneficiar al individuo, primeramente, sólo en esa medida, podemos ser capaces de servir a los demas.
¿en que se fundamenta su orientacion?
La nueva reforma educativa esta fundamentada en principios teóricos que se han aplicado y funcionado en otros países, casi siempre regiones desarrolladas económica, social y culturalmente. Desafortunadamente, nuestra región no responde a características ni físicas, naturales, ni muchos económicas o de tipo social como son situaciones, políticas o culturales.
¿que aspectos de la practica docente modificará?
De acuerdo con esta nueva propuesta, para desarrollar competencias, el maestro es sólo mediador de la experiencia educativa para el alumno. El alumno propone, investiga y expone, de acuerdo a sus intereses. En teoría se escucha muy bien, en la práctica, volvamos la mirada fuera de nosotros y.... que hay? desempleo (hoy mas que nunca), valores nulificados o tergiversados y cambiados por pseudovalores, etc.
¿cómo la hemor recibido?
Como algo impuesto, y totalmente arbitrario
LETICIA VALENTIN CAZARES
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